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【失敗教育】〈幽默裡的失敗教育 在笑聲中裝備抗逆力〉

人生無處不幽默,善用幽默笑看人生。美國幽默大師喬西.比林斯:「笑聲,是所有感覺中,最好的感覺。」去年在全港首創「失敗教育」的循道衛理優質生命教育中心,繼早前跟中、小學舉辦「失敗日」、「失敗週」後,今年再跟中華基督教會全完第二小學,合辦香港首個推廣幽默教育的「幽默周」,裝備孩子擁有幽默感,笑著面對挫折與失敗。全校師生共同上演個人及小組的「棟篤笑表演」,李德衡校長更化身為全港首位「能得利校長」。
把抽象概念化成具體吉祥物
「失敗教育」發起人、循道衛理優質生命教育中心創新課程及活動發展主任林秋霞 (上圖右二) 表示,華人社會較西方社會少用幽默感:「西方人是嚴肅地幽默,而中國人是幽默地嚴肅。」她指讓學生學習如何運用幽默感去面對尷尬場面、逆境、挫折甚至失敗,是相當有效的情緒管理方法,即以「笑」的方式,正面積極的態度來面對人生中各種困境。
設計課程時,林秋霞刻意把抽象的概念,變作具體的吉祥物。「很想孩子懂得分辨『搞笑』、『幽默』與『取笑』的分別,但又不想以直述的方法來表達,因此把『搞笑』變作『香港搞笑小姐』;把『幽默周』變作『Humor CHOW』;把『李德衡校長』變作『能得利校長』(名字倒轉讀);把『任何人』變作『幽默任何人』(任何人都可以是幽默周)。」她說形象化的角色能使學生更易理解及印象深刻,讓他們懂得如何應用幽默感,來應對及化解人生中不同的難關。她在四天活動中化身為擔當主持及導師的「香港搞笑小姐」,藉以鼓勵學生即使現階段做不到「幽默」,也能先「搞笑」,嘗試笑著面對難關。
她表示Humor CHOW中的「CHOW」是四天活動的主題及學習內容重點:C是Confidence (因為自信,所以幽默);H是Happiness (幽默,為大地帶來快樂);O是Observation (在日常生活中發現幽默);W是Wit (人人都可以係Humor CHOW)。
「救人自救」的信息值得推廣
藝人歐陽偉豪 (Ben Sir) (上圖左) 在「幽默周」的閉幕禮中,以神秘嘉賓的身份出現。以幽默見稱的教育界代表Ben Sir,認為「幽默」有助個人成長及人際關係:「幽默會把自己與某件不快的事情拉開一點,減低事件對自身所造成的情緒傷害。我十分欣賞這次『幽默周』的活動,第一是它的顛覆性,因為是全港首創,第二是當中提出『幽默自助及助人』的精神,相當值得社會提倡及推廣。」
他事後獲頒發一張幽默感謝狀,當中的語句相當惹笑及幽默:「茲證明歐陽偉豪遇到任何困難也不會低頭,因為這樣會有雙下巴。」
林秋霞說「幽默周」的英文名字是「Humor CHOW」,她指這個活動不止是一周的活動,而是一種可持續的學習:「Humor CHOW代表一種精神,就是所有人也可以成為『Humor Chow』,即人們能運用幽默感去化解危機,以及面對人生不如意的境況,是一種面對逆境及失敗時的『自救』方式;而且當身邊人有需要時,也可以運用幽默感去『救人』,為別人帶來快樂或替他們化解窘境。」她又指邀請了演員扮演「幽默任何人」一角,在活動期間出現,目的是希望在活動尾聲帶出「任何人都可以係Humor CHOW」這個信息。
幽默感可以後天培養
中華基督教會全完第二小學李德衡校長指,幽默感是可以經後天培養的。他以搞笑藝人王祖藍為例:「王祖藍在教育電視ETV的年代,一開始也不是走風趣的路線,他在這些節目的表現也是一本正經的;後來他加入電視台,我們看到他的演出越來越生動活潑,現在更是當紅的搞笑及幽默能手。」李校長認為有一些人先天已有幽默的潛質,但不代表不能透過後天習得幽默。
訓育主任陸雪瑩老師也同意幽默感能透過後天學習而來的。她說學校在舉辦「幽默周」前,推行了一些培養學生觀察力、洞察力的活動,例如鼓勵學生每天找尋當值老師衣著的不同、找尋學校吉祥物「貓博士」的「尋找貓星人之旅」等。「其中一種培養幽默感的方法是在日常生活中發現幽默,但要能發現幽默,就必須有好的觀察力,而觀察力是能透過後天培養的。」
課程統籌主任郭敏麗老師跟學生閒談,問及他們「幽默周」的信息是甚麼時,不少學生也異口同聲地說:「我們學會了不可以取笑別人,但搞笑又不夠高層次,所以我們要向幽默進發!」她又指這次活動讓她看到很多孩子平日看不到的亮點,例如創意、幽默感、團隊合作等。她相信一粒小小的幽默種子,會慢慢在學生身上發芽,日後當學生身處一些艱難的時刻,幽默感隨時能助他們一臂之力,渡過困境。
林秋霞指通過「電影裡的幽默教育:電影賞析與討論」、「幽默棟篤大劇場」、「幽默棟篤小劇場」、日常生活個案研究分析、小組原創幽默故事等活動,讓學生應用「幽默十招」,系統化地培養學生「幽默感」及「成長思維」的正向心態,以此來促進個人成長及人際關係。
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